第341章 赴偏远小镇支教 (第2/2页)
　　
　　四、教学的日常
　　
　　在接下来的日子里，寒晓东逐渐适应了教学的日常。
　　
　　每天早上七点，他起床，洗漱，吃早饭。七点半，他走到学校，开始准备当天的课程。八点，上课铃响，他走进教室，开始讲课。
　　
　　他教孩子们识字，教他们造句，教他们阅读课文。他给他们讲鲁迅，讲朱自清，讲老舍。他给他们讲外面的世界——北京的长城，上海的东方明珠，广州的小蛮腰。
　　
　　孩子们听得津津有味，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
　　
　　“寒老师，你见过长城吗？”一个男孩问。
　　
　　“见过。”寒晓东说，“长城很长，像一条巨龙，蜿蜒在山脊上。”
　　
　　“寒老师，你坐过飞机吗？”一个女孩问。
　　
　　“坐过。”寒晓东说，“飞机飞得很高，比鸟还高。从飞机上往下看，房子像火柴盒，汽车像蚂蚁。”
　　
　　孩子们发出惊叹声。
　　
　　五、小李老师
　　
　　小李老师名叫李娟，今年二十四岁，师范毕业后就来雾镇支教了，已经两年了。
　　
　　她是学校里唯一的全职老师，教四个年级的语文、数学、英语和品德课。她每天从早上八点忙到下午五点，晚上还要备课、批改作业。她的工资不高，每月只有两千多块钱，但她从来没有抱怨过。
　　
　　寒晓东对她的坚守，感到由衷的敬佩。
　　
　　“你为什么选择留在这里？”有一天放学后，寒晓东问她。
　　
　　李娟想了想，说：“因为这里的孩子需要我。如果我走了，就没有人教他们了。”
　　
　　“你不觉得苦吗？”
　　
　　“苦。”李娟笑了，“但看到孩子们的笑脸，就觉得值了。”
　　
　　她顿了顿，然后说：“而且，我觉得，教育是一种传承。我小时候也是在农村长大的，是我的老师，让我看到了外面的世界。现在，我想把这份希望，传递给更多的孩子。”
　　
　　寒晓东看着她，心中涌起一种复杂的感觉。他想起了陈墨。陈墨也是这样，用自己的知识和经验，帮助他走出了黑暗。
　　
　　“你是一个好老师。”寒晓东说。
　　
　　“你也是。”李娟说。
　　
　　六、孩子们的信任
　　
　　随着时间的推移，寒晓东逐渐赢得了孩子们的信任。
　　
　　孩子们开始主动找他聊天，跟他分享自己的心事。有的孩子告诉他，自己长大后想当医生，因为想治好奶奶的病。有的孩子告诉他，自己想去北京上大学，看看外面的世界。有的孩子告诉他，自己不想读书了，因为家里穷，想早点出去打工挣钱。
　　
　　寒晓东认真地听着每一个孩子的话，给他们建议，给他们鼓励。
　　
　　“读书，是改变命运的最好方式。”他对那个想辍学的男孩说，“你现在吃的苦，将来都会变成甜。”
　　
　　男孩似懂非懂地点了点头。
　　
　　七、内心的变化
　　
　　在教学的过程中，寒晓东发现，自己的内心正在发生微妙的变化。
　　
　　那些曾经困扰他的问题——基金会的发展方向，情感操纵的新形式，公众的质疑——似乎变得不那么重要了。取而代之的，是一些更加具体、更加微小的问题——如何让小明理解这篇课文的意思，如何帮助小红克服对数学的恐惧，如何让小刚不再欺负同学。
　　
　　这些问题的答案，不会改变世界。但它们会改变这些孩子的命运。
　　
　　他感到，自己正在从“拯救世界”的****中，回归到“帮助具体的人”的微观实践中。这种回归，让他感到一种踏实。
　　
　　八、一个月后
　　
　　一个月后，寒晓东已经彻底融入了雾镇的生活。
　　
　　他每天早上七点起床，八点上课，下午五点放学。放学后，他有时会去河边散步，有时会去山上采蘑菇，有时会去老榕树下看老人们下棋。
　　
　　他的睡眠变好了，胃口也恢复了。他的体重，开始慢慢回升。
　　
　　他不再失眠，不再做噩梦。他不再焦虑，不再怀疑自己。
　　
　　他感到，自己正在慢慢恢复。
　　
　　有一天晚上，他坐在客栈的阳台上，望着满天的星星，给林玥打了一个电话。
　　
　　“我在这里很好。”他说，“我想，我找到了一些东西。”
　　
　　“什么东西？”林玥问。
　　
　　“平静。”寒晓东说，“不是外界的平静，而是内心的平静。”
　　
　　林玥沉默了片刻，然后说：“恭喜你。”
　　
　　“谢谢。”寒晓东说。
　　
　　他挂了电话，望着星空，笑了。